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    从而延伸螺杆只能在外侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽内进行上下移动调节，即可带动教室灯、黑板灯进行不同高度的调节，通过转扭波纹管，可将教室灯、黑板灯进行横向和纵向上的任意角度调节，即可根据学生在教室内的使用情况进行不同位置、高度和角度上的调节使用，极大的方便了学生在晚自习时的自主学习，有效地提高了学生的学习效果。附图说明图1为本实用新型结构示意图；图2为本实用新型结构中a部的局部放大示意图。图中：1灯柱、2调节槽、3螺纹块、4调节螺杆、5转板、6滑块、7夹板、8抵板、9课桌板、10滑槽、11支筒、12螺筒、13调节齿、14延伸螺杆、15限定块、16连接板、17波纹管、18教室灯、黑板灯。具体实施方式下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例**是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。请参阅图1-2，本实用新型提供了一种技术方案：一种教室用的学生教室灯、黑板灯，包括灯柱1，灯柱1的右侧开设有调节槽2，调节槽2的内部滑动连接有螺纹块3。重庆黑板灯直销电话成都集广电器有限公司黑板灯批发。

    本发明涉及一种led阳光护眼台灯，具体的说是一种带usb的led阳光护眼台灯。背景技术：很多在外打工与别人合租的人，或是住在集体宿舍的工作人员，因工作过多，白天上班的时候没有做完，需要晚上回到宿舍继续完成，太晚的时，为了不影响同住的其它人，需要把大灯关灯掉。技术实现要素：本发明在于提供一种usb的led阳光护眼台灯，led阳光护眼台灯的尾端带有一个usb接口，连接移动电源或电脑后即可发光。本发明包括led阳光护眼台灯，所采用的技术方案在于：所述的led阳光护眼台灯的尾端带有一个usb接口。本发明的有益效果在于：由于led阳光护眼台灯的尾端带有一个usb接口，我们晚上工作较晚，又怕影响到室友的时候，将usb接口与移动电源或电脑连接，便可为局部区域提供柔和的灯光，舒适的背景光效可以有效的保护视力。附图说明下面结合附图和实施例对本发明作进一步详述。图1为本发明结构示意图。具体实施方式图1所示：led阳光护眼台灯1尾端带有一个usb接口2。

    为人类照明事业作出了伟大的贡献！第1代照明光源：白炽灯（1879年）-钨丝发光，污染小，耗电大，灯泡使用寿命偏短，1000个小时，有频闪和电磁波辐射第2代照明光源：传统荧光灯（1938年）-汞激发紫外线和荧光粉吸收发白光，使用电感镇流器，灯管使用寿命5000个小时，有电磁波辐射和频闪第3代照明光源：高频荧光灯（节能灯）(1990年）-汞激发紫外线和荧光粉吸收发白光，高频镇流器，灯管使用寿命6000个小时，有电磁波辐射和频闪第4代照明光源：LED台灯-起步阶段，使用适配器，低耗能，小灯珠使用寿命5000-10000小时不等，主要应用于大型景观照明，不太适用于高用眼环境，且有蓝光危害参考资料1.近视眼．中国**网[引用日期2018-12-27]2.我国发布逐步淘汰白炽灯路线图．新华网．2011-11-04[引用日期2015-10-29]3.质检总局发布“护眼”台灯产品质量安全风险警示．国家质量监督检验检疫总局．2015-11-07[引用日期2016-12-21]4.建筑照明设计标准GB50034-2004第。教室黑板灯有什么技术要求?

    螺纹块3的内侧螺纹连接有调节螺杆4，调节螺杆4的底端固定连接有调节转柄，调节螺杆4的顶端固定连接有转板5，调节螺杆4的顶端依次贯穿灯柱1、调节槽2和螺纹块3并延伸至灯柱1的内部与转板5的圆心固定连接，转板5转动连接在灯柱1的内部，螺纹块3的右侧固定连接有滑块6，滑块6的宽度小于螺纹块3的宽度，滑块6的宽度等于调节槽2槽口的宽度，滑块6的右侧固定连接有夹板7，夹板7与灯柱1的右侧相贴，灯柱1的右侧固定连接有抵板8，夹板7和抵板8之间夹有课桌板9，灯柱1的顶部开设有滑槽10，调节槽2位于滑槽10的下方，灯柱1的顶部固定连接有支筒11，支筒11的宽度大于灯柱1的宽度，滑槽10的内侧且位于灯柱1的内部转动连接有螺筒12，螺筒12的底部向外弯折九十度并转动连接在灯柱1的内部，螺筒12的外侧固定连接有调节齿13，调节齿13的直径小于支筒11的宽度，螺筒12的顶部依次贯穿滑槽10和调节齿13并延伸至支筒11的内侧，调节齿13的左右两侧均贯穿支筒11并分别延伸至支筒11的左右两侧，螺筒12的内侧螺纹连接有延伸螺杆14，延伸螺杆14的底端固定连接有限定块15，延伸螺杆14的底端依次贯穿支筒11和螺筒12并延伸至滑槽10的内部与限定块15的中心处固定连接。LED筒灯：家居照明LED筒灯、商业照明LED筒灯和工程照明LED筒灯；专业无蓝光黑板灯推荐厂家

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    可将教室灯、黑板灯18进行横向和纵向上的任意角度调节，即可根据学生在教室内的使用情况进行不同位置、高度和角度上的调节使用，极大的方便了学生在晚自习时的自主学习，有效地提高了学生的学习效果。在使用时，在转板5的转动支撑作用下转动调节螺杆4，带动外侧螺纹连接的螺纹块3进行转动，因螺纹块3通过滑块6与夹板7固定连接，从而螺纹块3只能在内侧螺纹的旋转推力作用下在调节槽2的内部进行上下滑动，即可带动夹板7进行上下移动调节，将课桌板9的边沿位于抵板8和夹板7之间，上下移动的夹板7即可将课桌板9进行夹紧固定，从而可固定住教室灯、黑板灯18的位置，即可将教室灯、黑板灯18调节固定在课桌板9不同的位置上进行使用，然后在支筒11的支撑限定作用下转动调节齿13，带动螺筒12在灯柱1内原位进行转动，从而带动内侧螺纹连接的延伸螺杆14进行转动，因延伸螺杆14的底部固定连接有限定块15，而限定块15只能在滑槽10内进行上下滑动，从而延伸螺杆14只能在外侧螺纹的旋转推力作用下在滑槽10内进行上下移动调节，即可带动教室灯、黑板灯18进行不同高度的调节，通过转扭波纹管17，可将教室灯、黑板灯18进行横向和纵向上的任意角度调节。综上所述。重庆黑板灯经销批发价