渝北区少儿模特艺术教育课程训练

少儿时期是大脑发育很快的时期，如果在这一时期只注重教学他们识字、计算，而不注意对他们视觉空间能力的培养，便会阻碍他们大脑右半球的发育。而如果适当地多让幼儿参加艺术创作活动，则对其大脑的健全发育会起促进作用。在少儿期，大脑正处于发育之中，既需要新颖鲜明信息刺激以开发智力，又要防止和避免疲劳，所以，利用新颖的艺术课程让孩子因为兴趣而主动学习是很有意义的。艺术教育的功能是整体的，虽然它主要作用于右脑，但是它所培养的空间知觉能力和直觉思维能力不仅为智能健全的人所必需，这对于左脑语言功能有一定刺激促进。故而艺术教育的特别影响还在于它有利大脑潜能的开发。艺术教育功能除了能够启迪智慧，开拓思维之外，艺术普及、艺术表达、艺术营造也是其功能部分。渝北区少儿模特艺术教育课程训练

艺术教育作为一种基于感性的教育方式，它承载了人类的基本的情感，比如爱情、亲情、友情，以及为了社会利益而奉献和**的情感，等等，是很强大的精神动力。对于“死亡”这些理性难以处理的问题，也做出了审美上的超越和拯救。艺术是人类社交很好的媒介和催化剂，借助艺术，可以化解各种各样的矛盾，拉近心灵之间的距离。它超越了国家、民族和文化的界限，对人的社交具有积极的促进作用，因此艺术教育能够有助于人的社交能力的发展。黔江区特色艺术教育课外辅导艺术教育过程中，随着对脑力的刺激，创意思维与逻辑思维会加速激发，自我心态的调整能力也会随之开发。

艺术教育的根本意义不在艺术，而在于人的素养，关乎民族的文化提升。正如柏拉图所言：不重视艺术教育，损害的是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。可当今社会，在教育领域中，人们往往只重视对学习成绩的评价，却忽视了艺术活动及文化传承的重要性。那么我们该如何正视艺术教育的重要性，又该如何开展艺术教育呢？从人的个体成长的整个过程来看，艺术教育是多方面提升个体素质与能力的主要路径。艺术教育有助于提升人的心理调适能力。

艺术教育中的书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。基于索本求源（指甲骨文之后），这里重点介绍毛笔书写汉字的规律。只要我们对书法有了“狭义”的理解，那么对领会“广义的书法”也会大有裨益。从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。艺术教育不只是停留在理论或技术层面，而是真正通过对美的实践，进而促进对于这个世界的更好体验。

我们提倡艺术教育更应倾注于人文精神，极大化而非功利化的接受艺术教育的熏陶。画画是为了让孩子们开心，道理没错，但远远不止如此。接受艺术教育，有助于让他们变成从智力、审美、情感等方面拥有完整人格的人。孩子产生了完全看得到的变化，家长也被卷进了艺术这片异域天地并得到滋养。常常，我们在思考艺术教育可以给孩子什么？我们并不是透过教育去培养孩子的技法，或者这个孩子画得有多好，也不是想培养孩子成为一个艺术家。我们期望在观察力，好奇心，创造力之外还能给孩子一种寄托，在内心柔弱的同时，分散自己的挫败感，宣泄自己的情绪，给孩子价值观和品格的培养，然后达到想要教育孩子的目的。“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。黔江区特色艺术教育课外辅导

从艺术教育的需求来看，针对不同年龄段的学生，主要分为少儿艺术培训、艺术考试培训和成人艺术培训。渝北区少儿模特艺术教育课程训练

艺术教育能够美化人类生活，满足人的感性需要，同时推动人类社会感性文明的发展。它的主要内容价值在于：培养国民感性素质和感性智慧。而感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明四大概念,完成了艺术在个人生活与社会发展中不可或缺职能的连接。在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。 渝北区少儿模特艺术教育课程训练