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    加强与家长的沟通。任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会好很多。我认为只要有教师与家长经常沟通，我们把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商讨采取的措施。教师与家长帮助学困生需要耐心、细心，更是一个长期的、反复的过程，我们的努力不一定会有明显的成效，但至少不会使他掉队，只要不掉队，就还有希望。老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。四、尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。五、辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评。家长总满足，总包办。在物质上过度满足孩子，在生活和思想上包办孩子，除了学习基本不会让孩子做任何事情。重庆高二男生厌学机构哪家靠谱

    例如，《没有朋友，我找不到上学的理由》，讲的是一个女生由于过于依赖原学校的同学间的友情，已经难以应对新环境中遇到的新问题。它促使青少年朋友思考的是，每个人的成长责任都要有自己来承担。如果像文中女生所期望的那样，让家长花高额赞助费回到原校，她的确找的了熟悉的感觉，但却由此付出了“退行”般的代价，在她以后的成长道路中还会遇到相类似的迷题。《乖巧女生初三跌入性陷阱》则是一个令人感到沉重的故事，成人社会—尤其是父母往往由于单纯注重学业而忽略孩子情感情绪的发展，致使孩子无法处理遇到的问题，身心受到巨大伤害。厌学，是困惑每一位老师的话题，通过这次与这本书心灵的对话，对于学生厌学现象少了几分埋怨，少了几分困惑，多了几分认识，多了几分理解。 湖北初中女生厌学专业管理机构有时候要适当带孩子去放松一下心情，可以带孩子去跑跑步，爬爬山，给予孩子一定的文持和关心。

    归纳下来，“厌”的根源主要分了以下四大类。(常见的主体类型)一、“厌”某些人事环境。这类情况占了现实中很大一个部分，孩子之所以厌学的**开始“厌”的是某个批评过他但他不认可的老师，某个上课上得很差的老师，某个和他有过节的老师;某些同学和他之间发生的摩擦，某件事让他觉得很丢人且过不去，努力得不到收获;学校环境他很不喜欢，班级氛围不如以前的好，周围没有关系好的朋友等等。总之就是孩子不能接受某些特定的东西，而这些东西与他的学习生活存在或多或少的关系，然后“学习”就被牵连了，孩子就厌学了。二、“厌”某一学科或某几学科。这种情况很常见，就是孩子单纯的学不好某一学科或某几学科，成绩不好导致不断接受各种负面情绪和负面影响，从而产生的焦虑烦躁、低迷抑郁、放任自流、自暴自弃等负面状态，以至厌学。三、“厌”那些让自己不“愉悦”的东西。这种情况多发于畏难与丧失学习兴趣中。人天生就有逃避困难趋向享乐的“能力”。当孩子享受不到学习的乐趣，耐心、抗挫、坚韧度又不够，就很容易屈从于内心那个“追求短暂快乐欲望的小恶魔”。学习那么难，那么痛苦，哪有玩游戏来得轻松自在，不是吗?四、“厌”所有。这种情况不常见。

    儿童厌学心理的辅导（1）培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。调查表明，很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。（2）辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。（3）尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。。读书无用论在农村依然流行。

    给学生自信一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己（即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为），让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让他觉得"老师很看得起我"，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。如对没有好的学习习惯、基础差，成绩不好，有时上课不遵守纪律经常遭到老师的批评，他们自己也觉得学习没意思而造成厌学情绪的学生。主要采取攻心术为主。我多次找他谈话，把学习的重要性讲给他听，引导他谈谈自己的一些困惑和苦恼，给他提供建议，有时还表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。这样增强他的自信心。如退缩，消极，悲观，自卑，自残等自我贬低行为。四川女生厌学专门的学校

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    厌学,是困惑每一位老师的话题,通过这次与这本书心灵的对话，对于学生厌学现象少了几分埋怨，少了几分困惑，多了几分认识，多了几分理解。在当今社会，无论你是学富五车的才子，还是技艺超群的巧匠，要想取得成功都不是简单的事情。作者通过案例的介绍，通过自己的行动给与了答案---人生的成功和幸福，离不开真、善、美。真就是要有科学精神、科学知识和专业能力;善就是要有一颗感恩、宽容、关爱、理解的心和奉献精神;美就是要有鉴赏艺术之美的能力。许多人在学校课堂中，从不“偏科”且成绩优异，但在人生的课堂上却“偏科”了。这种知识结构上的缺陷，阻碍了自己的视野，使自己难以从“知识层面”升华到“智慧的境界”。这一点在那些专业知识丰富的人身上，通常表现明显，也往往是阻碍他们成功的致命“短板”。 重庆高二男生厌学机构哪家靠谱

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