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每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的准确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。随着现代的生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系比较紧密，并在人的理性和感性矛盾之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。艺术教育在人的发展、社会进步的进程中具有不可替代的重要作用。江北区品质艺术教育官方培训

对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是多方面提升个体素质与能力的重要路径。因为在所有年龄阶段中，儿童与艺术接近，每个儿童都天生拥有艺术的心灵。通过艺术的教育，能开发儿童的艺术本能，能使儿童感知到世界的多种形式，如色彩、声音、韵律等。正因为如此，一些有远见的教育家主张，在 7-14 岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。知识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。忠县少儿模特艺术教育课外辅导艺术教育唤醒儿童美感。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于能否被唤醒。

艺术教育，能在孩子心中播下美好的种子。可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力，是对美感的唤醒。艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。一些有远见的教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。艺术能给孩子带来什么？从生理的角度来说，人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。

艺术教育让孩子真正懂得艺术。真正懂艺术的孩子，下笔不一定惟妙惟肖，但他们看得到风吹过大树后，万片树叶的变化；演奏不一定高山流水，但他们记得住水流过指尖时，温度和触感的变化。他们是这个快节奏时代里，容易体会到细碎美好的人。真正懂艺术的孩子，能和全世界交流。学习任何一门语言，本质上是学习一种思维方式，学习那些活在另一个文化环境里的人们的世界观、文化观与价值观。对此我深表认同，但无论是哪一门外语，都有局限，唯独艺术是真正的无国界。艺术教育包含着一切教育的本质，艺术教育是可以让孩子收获其后的生活的哲学艺术教育。

艺术教育和幸福有着密切的联系，想要获得幸福不仅*需要物质条件还需要体验人生幸福的素质。这个素质，就是视听味嗅触情绪情感感性的能力和感性的需要，就是审美素质。而审美素质，和我们童年所受到的艺术教育相互影响的。很多时候孩子在以前的艺术教育中受到了一定限制。比如：错误的教学态度，让孩子逃避学习，言语上的负面评价，让孩子给自己限制。概括性的否定评价，让孩子失去信心。感性素质的培养，要通过艺术教育来实现。我们要让“爱美”成为道德的优越感，智慧，美化我们的生活，推动人类感性文明发展。缺少艺术教育的人幸福少，缺少艺术教育的人成功难，缺少艺术教育的人破坏大。艺术教育，应该是一个七彩的通道，为人父母，我们陪伴孩子穿越其间，可以抵达孩子内在通透、快乐的之地。奉节书法艺术教育青少年素养提升

通过学习艺术教育中的书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。艺术教育。江北区品质艺术教育官方培训

为什么让我们全社会都重视艺术教育，重视各类艺术素养。良好的感性体验是幸福人生的具体体验。国民的感性素质是环境社会文明和谐、文化创新的基本保证。感性的文明是社会均衡发展的重要支柱。艺术教育在人的发展、社会进步的进程中具有不可替代的重要作用，柏拉图甚至有这样一个的观点：艺术应成为教育的基础。可以说，不重视德育，损害的是一代人的道德水准；不重视智育，损害的是一代人的认知水平；不重视体育，损害的是一代人的身体健康；而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。江北区品质艺术教育官方培训